24/08/2026
🎉🌈 Project-Based Learning (PBL) Presentation’s Summary 📚✨
🐢💙 Classroom Year 1: “Sea Turtle Conservationist” 🌊🌿
🌟 Students worked together to research 🔎, learn 📖 and summarize their knowledge 🧠✨ about sea turtles. They also planned and divided presentation topics 🎤🎨. Their learning journey was divided into three stages:
📝🌱 Stage 1: What We Are Interested in Learning. 🙋🏻♀️🙋🏻♂️💭
🐢 Students explored and shared what they wanted to know about sea turtles. 💙🌊
🎨 They expressed their interests through drawing ✏️🖍️ and discussions. 💬👧🏻👦🏻
🗳️ They voted together to select the topics they were most interested in learning about.
🌈💡 This stage opened a world of learning, turning children’s curiosity into their own search for answers. 🔎✨
📖🔍 Stage 2: Research and Information Gathering 🧠🌊
📚 Students worked together to study and research information.
🌟 They explored topics they were interested in, including:
1.🐢🌿 Characteristics and Types of Sea Turtles
2.🥬🐢 Sea Turtle Diet
3.🥚🐣 Nesting and the Life Cycle of Sea Turtles
4.🌊🏝️ Sea Turtle Habitats
5.🗑️⚠️ Problems and Threats Facing Sea Turtles
6.♻️💙 Ways to Conserve and Protect Sea Turtles
🔎💡 The children learned through observation, experimentation, research, asking questions and hands-on activities. 👐🏻✨
🎤🌟 Stage 3: Presentation of Learning 🐢💙
🎉 Students shared their knowledge and learning through a variety of activities, including:
▶️ 🐢📚 Presentation: “Sea Turtles”
▶️ 🥬🌊 Presentation: “Sea Turtle Food and Habitats”
▶️ 🥚🐢✨ Presentation: “The Birth and Life Cycle of Sea Turtles”
▶️ 🦸🏻♀️🦸🏻♂️🐢 “Sea Turtle Conservation Heroes” Activity – learning how to help and protect sea turtles ♻️🌊💙
▶️ 🎨🖍️ Creative Art Activities Inspired by Sea Turtles 🐢🌈✨
🌟💙 Throughout the project, students developed important skills including observation 👀, research 🔎, communication 💬, teamwork 🤝 and confidence in expressing themselves 🎤✨. They also developed a deeper awareness of the importance of loving 💙, protecting 🌿and conserving our marine resources. 🌊🐢
✏️➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🐢💙 “Little Heroes… Working Together to Protect Sea Turtles and Our Oceans” 🌊✨🦸🏻♀️🦸🏻♂️
🎉🌈 สรุปการนำเสนอผลงาน Project Based Learning (PBL) 📚✨
🐢💙 ห้องเรียน Year 1: เรื่อง “ฮีโร่นักอนุรักษ์เต่าทะเล” 🌊🌿
🌟 นักเรียนได้ร่วมกัน ค้นคว้า 🔎 เรียนรู้ 📖 และสรุปองค์ความรู้ 🧠✨ เกี่ยวกับเต่าทะเล พร้อมทั้งร่วมกันวางแผนและแบ่งหัวข้อในการนำเสนอผลงาน 🎤🎨 โดยสามารถแบ่งการเรียนรู้ออกเป็น 3 ระยะ ดังนี้
📝🌱 ระยะที่ 1 เรื่องที่สนใจเรียนรู้ 🙋🏻♀️🙋🏻♂️💭
🐢 นักเรียนร่วมกันสำรวจและบอกสิ่งที่ตนเองอยากรู้เกี่ยวกับ “เต่าทะเล” 💙🌊
🎨 นักเรียนถ่ายทอดสิ่งที่สนใจผ่านการวาดภาพ ✏️🖍️ และการสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 💬👧🏻👦🏻
🗳️ ร่วมกันโหวตหัวข้อที่นักเรียนสนใจ
🌈💡 เปิดโลกแห่งการเรียนรู้จาก “ความสงสัยของเด็ก ๆ” สู่การค้นหาคำตอบด้วยตนเอง 🔎✨
📖🔍 ระยะที่ 2 ศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล 🧠🌊
📚 นักเรียนร่วมกันศึกษาและค้นคว้าข้อมูล
🌟 เรียนรู้ในหัวข้อต่าง ๆ ที่นักเรียนสนใจ ได้แก่
1. 🐢🌿 ลักษณะและชนิดของเต่าทะเล
2. 🥬🐢 อาหารของเต่าทะเล
3. 🥚🐣 การวางไข่และวงจรชีวิตของเต่าทะเล
4. 🌊🏝️ แหล่งที่อยู่อาศัยของเต่าทะเล
5. 🗑️⚠️ ปัญหาและภัยคุกคามต่อเต่าทะเล
6. ♻️💙 วิธีการอนุรักษ์เต่าทะเล
🔎💡 เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ผ่านการ สังเกต ทดลอง สืบค้น ตั้งคำถาม และลงมือปฏิบัติจริง 👐🏻✨
🎤🌟 ระยะที่ 3 การนำเสนอผลงาน 🐢💙
🎉 นักเรียนร่วมกันถ่ายทอดองค์ความรู้และแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้
▶️ 🐢📚 การนำเสนอความรู้เรื่อง “เต่าทะเล”
▶️ 🥬🌊 การนำเสนอเรื่อง “อาหารและแหล่งที่อยู่อาศัยของเต่าทะเล”
▶️ 🥚🐢✨ การนำเสนอเรื่อง “การเกิดและวงจรชีวิตของเต่าทะเล”
▶️ 🦸🏻♀️🦸🏻♂️🐢 กิจกรรม “ฮีโร่นักอนุรักษ์เต่าทะเล” เรียนรู้วิธีช่วยเหลือและดูแลเต่าทะเล ♻️🌊💙
▶️ 🎨🖍️ กิจกรรมสร้างสรรค์ผลงานศิลปะเกี่ยวกับเต่าทะเล 🐢🌈✨
🌟💙 จากการเรียนรู้ตลอดโครงการ นักเรียนได้พัฒนาทักษะการสังเกต 👀 การค้นคว้า 🔎 การสื่อสาร 💬 การทำงานร่วมกับผู้อื่น 🤝 และการกล้าแสดงออก 🎤✨ พร้อมทั้งเกิดจิตสำนึกในการรัก 💙 หวงแหน 🌿 และร่วมกันอนุรักษ์ทรัพยากรทางทะเล 🌊🐢
✏️➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🐢💙 “ฮีโร่ตัวน้อย…ร่วมกันปกป้องเต่าทะเล และท้องทะเลของเรา” 🌊✨🦸🏻♀️🦸🏻♂️
