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06/05/2022

Educação E Trabalho De Forma Combinada Seriam A Chave Para O Nascimento De Um Novo Homem, Consciente De Sua Posição Na Sociedade.

Autor: Karl Marx

25/04/2022

O trabalho metodológico se realiza de forma individual e colectiva. A individual é o trabalho de Auto-preparação que realiza o docente sobre o conteúdo, a Didáctica e os aspectos psicopedagógico requeridos para o desempenho de seu TRABALHO DOCENTE . Esta Auto-preparação é a base da personalidade docente e premissa fundamental para que resulte efectivo o TRABALHO METODOLÓGICO que se realiza de forma colectiva, o cual requer de esforço e dedicação pessoal permanente.
A forma colectiva, tem como característica essencial o enfoque em sistema e se deve levar a cabo em cada um dos niveles organizativos do proceso educativo e de ensino-aprendizagem.

O TRABALHO METODOLÓGICO
é uma vía para elevar a qualidade do Processo pedagógico. É constituído por actividades sistemáticas, criativas, intelectuais para a preparação de docentes e outros profissionais da educação a fim de garantir o cumprimento das principais orientações educacionais.

O trabalho metodológico bem implementado no sistema educativo é a vía estratégica por meio da qual se orienta o sistema a partir dos métodos para ate as formas concretas con que se deve atuar para se conseguir alcançar os objectivos e finalidades do mesmo.
Ao ser implementado exige um conjunto de acções planificadas que considerem as condições dinámicas em que se dão os processos evolutivos dos profissionais da educação em especial os docentes em interação da informação e da actividade científico investigativa.

O trabalho metodológico deve permitir alcançar a concepção estratégica que deve ser proposta em todo sistema educativo tendo como ponto de partida o diagnóstico actual do ESTADO DESEJADO e uma clara visão de futuro, bem como deve atuar nas formas de proceder de todos profissionais do Sistema Educativo.

25/04/2022

QUAL DEVE SER O CONTEÚDO DO TRABALHO METODOLÓGICO ❓
O conteúdo do trabalho metodológico entre outros aspectos abarca:
1. A preparação dos educadores no desenvolvimento de seu trabalho.
2. O ensino das capacidades e disciplinas que lecciona.
3. O treinamento para o uso de meios e equipamentos bem como recursos didácticos.
4. A utilização de métodos activos e produtivos de acordo ao enfoque o modelo de ensino definido no currículo (inexistente em Angola).
5. Utilização de procedimentos efectivos.
6. Estudo da metodologia a utilizar no trabalho educativo.
7. O conhecimento das particularidades dos alunos.
8. A orientação cultural e ideológica do conteúdo de ensino.
9. O dominio do conteúdo dos programas, os métodos e procedimentos que permitam a
direcção eficaz da aprendizagem, o desenvolvimento de habilidades e a formação dos educandos.
10. O vínculo do estudio com o trabalho, sector produtivo e serviços e a comunidade em geral.
11. A concretização dos programas directores através do conteúdo.
12. Os nexos interdisciplinares entre as disciplinas, bem como entre as áreas de desenvolvimento.
13. A concretização da Orientação profissional pedagógica e as diferentes profissões, no processo educativo e no processo de Ensino-aprendizagem.
14. A preparação para a execução
do Trabalho preventivo.
15. A preparação para a realização da actividade conjunta com as familias.
16. A preparação para a realização dos processos.

AS FORMAS FUNDAMENTAIS DO TRABALHO METODOLÓGICO SÃO:
1. Trabalho Docente Metodológico: Actividade que se realiza sobre a base dos conhecimentos mais consolidados da Didáctica Geral e Especiais, bem como a experiencia dos professores.
2. Trabalho Científico-Metodológ­ico: Actividade que se realiza sobre a base dos
resultados investigativos da Didáctica Geral e Específicas.
Em ambas formas de manifestação do conteúdo do Trabalho Metodológico, se tem como fim a melhoria e aperfeiçoamento do Processo de Formação de Profissionais.

25/04/2022

O QUE É O TRABALHO METODOLÓGICO ❓
O TRABALHO METODOLÓGICO é a via fundamental para modificar as tendências, atitudes e acções concretas no sistema educativo. Estas constituem todas as actividades intelectuais, teóricas, práticas, que têm como objectivo a elevação da eficiência do ensino e da Educação. (Aspecto inexistente no nosso sistema educativo angolano).

QUAL É O OBJECTIVO DO TRABALHO METODOLÓGICO ❓
O trabalho metodológico tem como objectivo fundamental garantir que o profissional da educação em particular o pessoal docente aprenda a desenvolver com eficiência seu TRABALHO DOCENTE, consequentemente a efetividade do trabalho metodológico se valora pelos resultados obtidos nos alunos no desenvolvimento de capacidades, habilidades e hábitos para aprender de forma independente e criativa através das preparações Pedagógico-metodológ­ica e científica dos docentes formados em docência e em formação, dirigidas para condução eficiente do Processo pedagógico.

25/04/2022

PAREM DE IMPROVISAR
PARA O CAMARADA PRESIDENTE JLO.
EM ANGOLA NÃO É APENAS O ENSINO QUE NÃO TEM QUALIDADE MAS SIM O SISTEMA EDUCATIVO NO SEU TODO.

Já aqui abordamos a questão da necessidade de se fazer uma análise científica sobre a qualidade aplicada a todos os componentes do sistema educativo, que nunca deve deixar de lado a questão da diferenciação entre o TRABALHO PEDAGÓGICO E O TRABALHO DOCENTE.
Todo trabalho docente é trabalho pedagógico mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente. Uma actividade que concorre para a garantia da qualidade educacional e que é inexistente no nosso país (ANGOLA) é o TRABALHO METODOLÓGICO, pois bem organizado é capaz de exige que se faça bom uso do princípios emanados da política educativa, da gestão e administração, da investigação e inovação educativa; da assessoria educacional, das infraestruturas, do currículo; da formação docente; da programação didáctica, da inspeção educativa e da avaliação do sistema educativo.

Um dos factores que retira a qualidade de educativa no sistema educativo angolano é a deficiente elaboração de projeções educativas e a ausência do trabalho metodológico. A ausência do trabalho metodológico no sistema educativo angolano faz com que não se diferencie no sistema o trabalho pedagógico do trabalho docente. Dando espaço para que o trabalho nele realizado seja desenvolvido basicamente com ideias muito gerais sobre as transformações a serem alcançadas (objectivos) com uma insuficiente predição daquilo que se deseja alcançar e dos métodos que devem ser utilizados para tal. O que torna muito complexo orientar a acção sistemática sobre a vida escolar.

22/04/2022

Antes Mil Verdades Que Magoe

Do Que Uma Mentira Que Ilude

18/03/2022

Os homens são todos iguais!!!

Podemos ser todos iguais mas também somos diferentes ao mesmo tempo.

Pode - se afirmar que os homens são essencialmente iguais e funcionalmente diferentes, ou seja, podem-se considerar iguais uns aos outros quanto à essência
humana (ontologicamente), entretanto funcionam diferentemente uns dos outros.

16/03/2022

A luta pela corrupção é um trabalho tangente a todos os níveis de profissão

A luta pela corrupção no poder público é muito necessário mas a nossa realidade ainda está muito longe disso. Os nossos irmãos que trabalham em lugares privilegiados na função pública devem entender que vendendo vagas na função pública afundam todo um país; colocando sempre pessoas erradas em lugares certos porque quem entra corrompendo também facilmente será corrompido criando aqui um ciclo vicioso que não leva o país ao melhor porte.

A história é quase sempre a mesma os que têm influência ou condições financeiras vão comprando vagas(que nem sempre são os mais qualificados); os que não têm influência ou condições financeiras para comprar vão ficando cada vez mais na pobreza e no desemprego com uma grande tendência para delinquir.

E esses pobres, desempregados e sem influências constituem a maior parte da população, desta forma é impossível baixarmos o índice de criminalidade.

Então, quanto mais fermento (pobreza), maior o tamanho do bolo
(criminalidade), ocorrendo aquilo que se chama de “fermento social da criminalidade”!

Preocupado Com O Futuro De Angola

15/03/2022

Conceito De Crime Organizado

“é grupo estruturado de três ou mais pessoas, existente há algum tempo e atuando com o propósito de cometer uma ou mais infrações graves ou enunciadas na presente Convenção, com a intenção de obter, direta ou indiretamente, um benefício econômico ou outro benefício material”.

20/10/2021

Chegamos ao ponto de analfabetos científicos fazerem pronunciamentos públicos na base do senso comum sobre investigação científica, negando o método científico.

20/09/2021

O MAL DA DOCÊNCIA EM ANGOLA
Basta observar qualquer instituição de ensino no país, observar como é ministrada as aulas, como trabalham aqueles que devem supervisionar o trabalho docente ( naqueles casos que isto existe); percebe-se logo o quão estas práticas estão divorciadas da CIÊNCIA. Não existe nas instituições de ensino em Angola um marco Didáctico de referência ( incluindo aquelas que se destinam a formação de professores e cursos de Agregação Pedagógica). Denota-se logo a ausência de elementos essenciais que se deve levar em consideração para ministrar aulas. Em Algumas instituições que se tenta reverter tal situação se assumem teorias pedagógicas ou psicológicas sem no entanto haver uma interiorização por parte dos docentes, e directivos.
Situação que afecta negativamente a planificação de aulas, avaliação da qualidade do processo de ensino-aprendizagem e inclusive a qualificação dos docentes; ou seja em Angola não se tem uma visão clara de que indicadores se deve assumir neste processo, dando brecha para adoção de conceitos e práticas do SENSO COMUM ( quando na ciência estas questões já estão bem definidas). E o mais agravante tal situação produz pseudoespecialistas em DOCÊNCIA, sobretudo na docência universitária, chegando alguém a pensar que dar aula durante 30 anos no ensino superior, faz dele especialista em docência.
Inclusive neste nível de ensino ( SUPERIOR), chaga-se a improvisar que cada docente tem sua forma de ensinar ( violando a Didáctica Específica), existindo mesmo documentos que falam em liberdade de cátedra, manifestando-se aí o caos quanto a determinação da direção para instruir, educar, preparar e formar os estudantes.

ANGOLA PRECISA DE UM MARCO TEÓRICO DE REFERÊNCIA PARA A DOCÊNCIA.
PAREM DE IMPROVISAR ❗️❗️❗️❗️

17/09/2021

ASSASSINATO ACADÉMICO
AUMENTO ANORMAL DO PREÇO DAS PROPINAS- ENTORPECIMENTO DOS DIREITOS DO CIDADÃO CONSUMIDOR

Em sede da Lei 15/03 de 22 de Julho o aumento das Propinas e dos Emolumentos nos moldes em foi aprovado é abusivo segundo a inteligência interpretativa do artigo 16°) da lei em apreço, pois se percepciona uma desvantagem significa, assim uma questão insofismável é:
1.Que melhorias o ensino aprendizagem trará uma vez que todos os anos se aumentam os preços?
2.Que enriquecimento foi feito no plano pedagógico?
3.Os professores terão aumento salarial?
4.O ano passado houve um aumento na ordem de 13% , quais foram as melhorias introduzidas e que fundamentos foram trazidos à liça para o efeito?
5.A questão do aumento pecuniário é a real solução para a falta de qualidade do ensino aprendizagem?
6. As instituições que nem laboratório têm continuam a deformar os estudantes, o que é que a inspecção do Ministério da educação e do Ensino Superior Ciências e Tecnologias q têm feito neste quesito?

Cidadãos Consumidores continuam a ser vilipendiados na sua legítima expectativa.
Tomados de veneta, visando agregar pecúlio, sem elementos probatórios absolutamente enilidíveis,governo aumenta os preços das propinas e emolumentos, anunciando o fenecimento académico de um número significativo de estudantes que por insolvência vão abandonar o ensino.

Num momento que se esmeram para baixar o preço da cesta básica alimentar, aumentam a cesta básica dos serviços de ensino aprendizagem, escopo primacial para o desenvolvimento sócio económico de qualquer Nação que se preze, que pálida vigília!

É quimérico o facto de o Ministério das Finanças autorizar o aumento de propinas para todos os colégios e Universidades quando um número significativo não o solicitaram, e os que solicitaram um número sem conta não fundamentou legalmente as razões basilares.
Quem trará ALVÍSSARAS científica para o ensino aprendizagem em ANGOLA?
O CIDADÃO CONSUMIDOR SE MANTÉM TACITURNO.
Alukenu balumukenu

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