01/04/2021
Argumento:
La angustia suele definirse como un estado afectivo que aparece como reacción ante algo desconocido, que se acompaña de malestar psicológico y manifestaciones orgánicas. A partir de esta amplia caracterización encontramos diferentes posicionamientos y terapéuticas.
Para el psicoanálisis, la angustia tiene un carácter excepcional dentro de los afectos. A diferencia de los otros que son considerados como senti-mientos, la angustia es el único afecto que no engaña.
Freud se ocupa de ella desde sus primeros trabajos en 1894 y no abandona jamás el tema, dedicándole en 1932 una de sus conferencias a la que tituló ”La angustia y la vida pulsional".
Jacques Lacan, lector de Freud, retoma este afecto y se interroga por él hasta el punto de dedicarle un Seminario, el número 10. A lo largo de su enseñanza retoma la idea freudiana de que la angustia es una señal, la ubica en relación al deseo, a la falta, al fantasma, a lo real, etc. y precisa que responde a dos situaciones:
1. la angustia es la señal del deseo del Otro,
2. la angustia es la señal de la presencia de lo real.
A lo largo del curso pretendemos sumergirnos en los laberintos conceptuales de la angustia a partir de una orientación psicoanalítica, para cernir qué lugar tiene en la enseñanza del psicoanálisis y qué lugar en la cura, para interrogamos por las formas clínicas que toma en la época y cuál es la vigencia de la propuesta psicoanalítica para su tratamiento.
La posición del analista y su deseo atraviesa cada uno de los temas seleccionados toda vez que, con Lacan, entendemos que el deseo del psicoanalista es su enunciación. Y con ello enlazamos la formación del analista, de las que este espacio intenta constituir uno de sus tres elementos fundamentales.
Programa:
Clase 1: La Angustia – Presentación. La angustia desde la psiquiatría, la psicología y la filosofía. La irrupción de la noción de angustia desde el psicoanálisis, de Freud a Lacan.
Clase 1 asincrónica: Psicoanálisis y salud mental, las TCC. El uso y tratamiento de la angustia en las diferentes propuestas psi.
Clase 2: Constitución subjetiva. Alienación y separación. Angustia como signo de lo real. Inhibición síntoma y angustia: primer abordaje. Articulación Freud - Lacan
Clase 2 asincrónica: Relectura de los textos freudianos y lacanianos: Inhibición síntoma y angustia y extractos de El Seminario, Libro 10.
Clase 3: La angustia freudiana, la angustia lacaniana. La angustia en relación al deseo y al Otro. Desangustiar - desculpabilizar
Clase 3 asincrónica: Urgencia subjetiva y angustia; los tiempos lógicos.
Clase 4: La angustia transestructural. La angustia como brújula. El objeto a. Angustia y psicosis
Clase 4 asincrónica: Caso clínico y trabajo en el foro
Clase 5: La época. Formas que toma la angustia en la actualidad. Angustia y miedos. Acting out, pasajes al acto.
Clase 5 asincrónica: Conversación a partir de casos clínicos publicados.
Clase 6: La angustia y los miedos en los niños. Angustia y clínica de las urgencia
Clase 6 asincrónica: Angustia. Diferencia entre la noción de afecto y la de sentimiento en el psicoanálisis de la orientación lacaniana. La angustia cómo un afecto que no engaña. La red de los significantes en relación a la angustia.
Clase 7: La angustia del analista. La función del control. El “buen uso” de la supervisión. Situaciones y encrucijadas para el practicante.
Clase 7 asincrónica: Deseo del analista en tensión con la contratransferencia
Clase 8: Ética, bien decir y responsabilidad subjetiva
Clase 8 asincrónica: Formación de los analistas en el abordaje de la angustia. Clínica de la angustia.
Más información: https://psicologia.unc.edu.ar/projects/curso-de-posgrado-clinica-y-vigencia-de-las-angustias-desde-una-perspectiva-psicoanalitica/?portfolioCats=302%2C305%2C307%2C304%2C303%2C299%2C301%2C300%2C306
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